EJEMPLO: hablarme  –Háblame por teléfono
 
1. llamarme  ___________________________________
2. levantarte ___________________________________
3. vestirte ___________________________________
4. hacer la cama ___________________________________
5. apagar la radio ___________________________________
6. traerme la calculadora ___________________________________
7. ir a la biblioteca ___________________________________
8. devolver los libros ___________________________________
9. venir conmigo al centro estudiantil ___________________________________
10. llamar a tus amigos ___________________________________
11. salir del cuarto ___________________________________
 
Tell your roommate what not to do.
Modelo:     no hablarme ----- No me hables en la cafetería.

1. no llamarme  ___________________________________
2. no acostarte tarde ___________________________________
3. no llevar mi ropa ___________________________________
4. no usar mi cepillo ___________________________________
5. no poner los pies en mi cama ___________________________________
6. no comer mis galletas ___________________________________
7. no beber mis refrescos ___________________________________
8. no tocar mis cosas ___________________________________
9. no pedirme dinero ___________________________________
10. no decirme mentiras (lies) ___________________________________
11. no apagar las luces ___________________________________
12. no fumar ___________________________________
13. no ser estúpido ___________________________________

Actividad para el grupo: ¡Hazlo!
[Write the following tú commands on the board: dámelo, ven aquí, hado, espérame, cómpramelo, siéntate aquí, báñate. Get two students to stand in front of the group and give the commands with different intonations (i.e., an angry parent versus a lover on a soap opera). Let two more students try it, then a third pair. The class determines who gets the Oscar for the best acting job

Den los mandatos con mucha expresión y con diferentes tonos de voz.
Por ejemplo: [Instructor demónstrarles with one command.}

More informal commands.  Write negative and affirmative commands for each verb.
       Modelo:    (comerlo) ¡No lo comas! / ¡cómelo!
                            (tocarlo)  ¡No lo toques! / ¡tócalo!

1. beberla ___________________________________ / ___________________________
2. ponerlo ___________________________________ / ___________________________
3. hacerlo ___________________________________/ ___________________________
4. tomarlo ___________________________________/ ___________________________
5. usarlo ___________________________________ / ___________________________
6. comprarlo _________________________________/ ___________________________
7. mirarlo ___________________________________/ ___________________________
8. devolverlo _________________________________/ ___________________________
9. abrirlo ___________________________________/ ___________________________
10. cerrarlo _________________________________/ ___________________________
11. leerlo ___________________________________/ ___________________________
12. decírmelo ________________________________/ ____________________________
13. dármelo __________________________________/ ____________________________
14. mostrármelo _______________________________/ ____________________________
15. prestármelo ________________________________/ ____________________________
16. irse ___________________________________/ ___________________________
17. levantarse _________________________________/ ____________________________
18. sentarse __________________________________/ ____________________________
19. acostarse _________________________________/____________________________
20. casarse ___________________________________/ ___________________________

Contradicciones. In the following situation, we have two students giving contradictory commands to a classmate. Use the informal command form. Use the Direct Object pronoun
      Modelo:     sentarse
                   ESTUDIANTE #1: Siéntate.
                   ESTUDIANTE #2: No te sientes.

1.acomodarse  _______________________________/ ____________________________
2.levantarse _______________________________/ ____________________________
3.acostarse (ue) _______________________________/ ____________________________
4.despertarse (ie) _______________________________/ ____________________________
5.afeitarse _______________________________/ ____________________________
6.bañarse _______________________________/ ____________________________
7.vestirse _______________________________/ ____________________________
8.peinarse _______________________________/ ____________________________
9.cepillarse los dientes _______________________________/ ____________________________
10.ponerse el abrigo _______________________________/ ____________________________

¿Qué no debo hacer? En parejas, determinen 3 cosas que no debo hacer. Usen el mandato tú (informal) negativo.
       Modelo:     No comas mi pizza.

Mandato positivo y negativo.  Two students are giving contradictory commands to another student. Please write a positive and a negative command for each verb.
Modelo: hacerlo
                     ESTUDIANTE #1: Hazlo.
                     ESTUDIANTE #2: No lo hagas.

1. dibujarlo _______________________________/ ____________________________
2. venir aquí _______________________________/ ____________________________
3. salir _______________________________/ ____________________________
4. ponerlo aquí _______________________________/ ____________________________
5. irte _______________________________/ ____________________________
6. comerlo _______________________________/ ____________________________
7. beberlo [_______________________________/ ____________________________
8. comprarlo _______________________________/ ____________________________
9. fumar _______________________________/ ____________________________

Consejos (advice) para tu amigo Juan. Read the following situations and give Juan an affirmative and a negative command to solve his problems.
 Modelo: Juan tiene un problema muy serio. ¿Qué le recomiendas?
                    Habla con un(a) profesional.
                    No te preocupes por tus problemas.

1. Juan tiene muchas tareas.
2. Juan tiene alto el colesterol.
3. Juan tiene un examen muy importante mañana.
4. Juan perdió un cheque de $200 de sus abuelos.
5. Juan va a salir con su novia en 5 minutos.
6. Juan quiere salir pero hace mucho frío y está nevando.
7. Juan perdió mucho dinero en el centro estudiantil.
8. Juan encontró una cartera en la sala de clase.
9.  Juan tiene un pariente que está enfermo.
10. Juan no tiene dinero para comprar lo que necesita.
11. Juan se va a Florida para las vacaciones de primavera pero no sabe qué ropa debe llevar.

What commands would you give to the following people (affirmative and negative)? Write as many informal commands as you can.
       Modelo:  a tu compañero(a) de cuarto: No fumes. Ayúdame con la tarea.,etc
1. a tú compañero de equipo
2. a tu hermano(a) menor
3. a tu hermano(a) mayor
4. a tu mejor (best) amigo(a)
5. a tu novio(a)

Mandatos en la cocina. Your are giving your younger brother some tips on how to prepare a good meal. Complete each statement with the tú command (regular and irregular).

1. ________________ las instrucciones en la receta, (leer)
2. ________________ todos los ingredientes, (comprar)
3. ________________ todas las legumbres, (lavar)
4. ________________ la estufa, (atender)
5. ______________ la carne en el horno, (poner)
6. _______________ el flan. (hacer)
7. No  ________________  más  sal.  (añadir)
8. ________________ las papas, (hervir)

Tú eres el (la) profesor(a) de cocina. You are giving a hands-on cooking demonstration. Tell each student what to do by changing each infinitive to the tú command.

1. Pedro, ________________ los ingredientes, (conseguir --i)
2. Lolita, _______________ las cebollas en el sartén, (freír --i)
3- Julio, _______________ el pollo por 4 horas, (hornear)
4. Teresa, _______________ las papas, (pelar)
5- José, ________________ a buscar los pimientos, (ir)
6- Elena, ________________ la ensalada, (hacer)
7. Enrique, no le _______________ tanta pimienta a la carne, (poner)
8. Josefina, no ________________ el agua todavía, (hervir --ie)
9. María, _______________ la mesa. (poner)
10. Charo, _______________ la sopa. (probar --ue)

Informal commands with one object pronoun. En el Restaurante Rivera. La señora Rivera tells her employees what to do to get ready before the customers arrive. Rewrite each command replacing the direct object noun with a direct object pronoun. Follow the model.
 MODELO: Margarita busca las servilletas. ---- Búscalas.

1. Pepe, trae los refrescos. ____________
2. Juan, compra hielo. ____________
3. Pablo, haz el pan. ____________.
4. Lupe, calienta la estufa. ____________
5. Toño, atiende a los clientes. ____________
6. Felipe, lava los platos y los utensilios. ____________
7. Alicia, pon los platos en las mesas. ____________
8. Gabriel, sirve el pan y la mantequilla. ____________
9. Mario, muestra el menú. ____________
10. Enriqueta, hornea el flan. ____________

Preguntas, preguntas. The students in your cooking class have questions for you. Answer them using the tú command and replacing the object noun with the direct object pronoun.
MODELO: ¿Debo añadir la sal? ----  Sí,  añádela.

1.  ¿Tengo que leer la receta? Sí, ___________________
2. ¿Debo comprar los ingredientes? Sí, ______________
3. ¿Debo pelar las papas? Sí, ______________________
4. ¿Tengo que picar la carne? No, _________________
5. ¿Debo poner el pastel en el horno? Sí, _____________________
6. ¿Tengo que probar la sopa? Sí, _____________________
7. ¿Tengo que calentar el aceite de oliva antes de freír el pollo? Sí, ____________________
8. ¿Debo mezclar las frutas en el recipiente? No,  _____________________
9. ¿Debo lavar los platos? Sí, _______________________
10. ¿Tengo que servir la comida? Sí, _______________________

Actividades en el restaurante. Tell the following people what to do using the formal commands (singular or plural).  Replace the italicized nouns in the sentences below with direct object pronouns. Then give the same commands in a negative form
MODELO: camarera, (poner) la mesa. -----camarera,  ponla. / camarera, no la ponga

1. camarera, (buscar) los platos. _____________________ / _____________________
2. clientes, (comer) el desayuno. _____________________ / _____________________
3. cocinero, (preparar) las ensaladas. _____________________/ _____________________
4. camarero, (servir)los huevos fritos. _____________________/ _____________________
5. camarero, (traer) el vino. _____________________/ _____________________

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